报告基于 1991-2024 年 Web of Science（21.3 万篇英文文献）和 CNKI（10 万篇中文文献）数据实盘杠杆平台，通过文献计量学与结构主题建模，多维度分析全球高等教育知识生产格局。核心结论如下：
一、全球整体格局
知识生产规模激增但分布不均，美国贡献近 40% 成果，全球南方仅占约 10%，中国英文文献占比从 0.3% 升至 5%。 核心学者（发表≥5 篇）仅占 2% 却产出 1/3 成果，跨学科 “隐性群体” 贡献 2/3 产出，体现领域交叉特性。 协作日益普遍但以国内合作为主，北美与西欧是核心枢纽，英语国家协作最频繁。 主题聚焦实践导向（学习 - 实践 - 研究融合）、数字转型、学生福祉等，传统政策与评估主题占比下降。二、区域特色
东南亚：聚焦创业教育、质量保障，数字化转型驱动明显。 拉丁美洲：依托本土期刊体系，侧重理论反思与社会公平议题。 非洲：以去殖民化为核心，深耕卫生职业教育与系统建设。三、国家案例
美国：公立研究型大学主导，聚焦教学法与学生体验，近年转向心理、数字技术与多元包容议题。 英国：以期刊出版优势（占全球核心期刊 40%）掌握话语权，国际协作占比近半，重视学术诚信与政策研究。 中国：双轨并行，英文文献侧重课堂教学、创业教育等微观实践，中文文献聚焦国家建设、区域发展等宏观议题，协作活跃度高。展开剩余81%四、挑战与展望
现存英语霸权、数据库局限等问题，未来需构建多语言、包容性知识共同体，重点关注 AI 教育、数字生态、人口结构变化等前沿领域。
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